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序言1

第一章 校级领导管理1

目录1

第一节 站在时代的风口浪尖3

一、教育管理改革的关键词：WTO、转型、困惑、挑战3

二、课程改革实验学校带来的信息与思考4

第二节 创建特色学校——新世纪创新型校长的素质与能力6

一、特色学校建设与校长素质——正比例函数6

二、卓越的管理才能是特色兴校的关键11

第三节 创新型校长应具备的管理理念14

一、抽象的管理理念体现成熟的办学思想14

二、以简明精确的文字表述意蕴深刻的理念16

三、学校教学管理理念的诠释17

一、遵循人本原则，提供施展舞台18

第四节 校长教学管理的原则18

二、突出特色、创出品牌的教学管理原则20

三、突出校本原则，开展教育科研20

四、人人都能成才的学生管理原则21

第五节 校长教学管理目标的确立及实施22

一、确立教学管理目标22

二、教学管理目标的内容23

三、教学管理目标的实施24

第六节 校长教学管理策略28

一、坚持分层与协调的管理策略29

二、规范性与民主化管理策略29

三、及时反馈与公正评价管理策略30

四、坚持常规性与创新性的管理策略31

第二章 中层领导管理35

第一节 教导主任的素质和管理理念37

一、教导主任在学校管理中的角色定位37

二、教导主任的素质38

三、教导主任的管理观念42

第二节 教师管理48

一、德高为范——教师的师德管理48

二、永恒的中心——教师教学工作管理50

三、为我所用的网络天地——成为网络管理的高手53

四、回应时代的挑战——教师的培训管理54

五、合理公正地评价——教师的考核管理60

六、记录教师工作和成长的全过程——教师教学档案的管理65

第三节 学生管理71

一、与时俱进的管理理念71

二、科学全面的管理系统72

三、切实可行的管理策略73

四、高瞻远瞩的管理内容77

第四节 课程管理83

一、理念指挥行动——认识课程83

二、课程管理及三级课程管理解析85

三、课程管理实战策略86

第五节 教务管理95

一、教务工作的教学管理职能95

二、教务管理新观念97

三、优化教务管理105

第六节 教研管理109

一、中学教育科研的定位110

二、“校本”理念与开展研究工作的切入点111

三、中学教研管理策略115

第三章 教学基层管理121

第一节 立足现实、面向未来的基层管理者素质与选拔123

一、新时代的呼唤：学校要创设具有时代特色的教学基层管理123

二、站在WTO的门槛上：基层管理的新要求124

三、基层管理者选拔的意义及素质要求125

第二节 教研组长要勇于成为教研管理专家128

一、新时期的教研组长应当勇于做一名教育研究的专家128

二、教研组长的现代管理理念及实施体系建设129

三、依靠备课组，以教学活动促进教学管理水平的提高140

四、以课题研究促进学校科研水平的提高146

第三节 年级组长：权轻责重的多面手149

一、树立教育观念，迎接教育的开放，抓住机遇，面对挑战149

二、以现代管理理念构建合理高效的互动式基层教育教学管理网络体系150

三、年级组计划和总结——体现德育与教学的综合渗透155

四、年级组管理中的人性化管理和量化管理的整合156

五、寓教于育、寓育于乐、寓乐于情——以活动促进年级组管理与建设158

六、年级组长要成为与心灵沟通的高手160

七、班会课要体现德育与教学的结合，成为学生施展才华、自我教育的舞台163

八、年级组长的人格魅力171

第四章 教师教学管理173

第一节 序曲——你准备好了吗175

一、教育理念——既要传承，更要创新175

二、专业素养——既要积淀，更要生成175

三、角色意识——既授学，又导航176

四、教育智慧——既是科学家，又是艺术家176

第二节 发展——课前管理178

一、课前管理及课前管理的重要意义178

二、课前管理的方法179

三、课前管理的艺术183

四、课前管理的原则185

第三节 高潮——课堂教学的管理190

一、课堂教学在学校工作中的重要地位190

二、现代课堂教学的基本理念及其指导下的课堂教学管理新概念191

三、现代课堂常规管理的原则193

四、课堂教学的常规管理及方法195

五、教师如何提高课堂管理能力204

六、课堂教学评价的意义及评价体系的建立207

第四节 尾声——课后的管理212

一、课后管理的重要意义212

二、课后管理的方法和艺术213

第五章 开创教学管理的网络天地231

第一节 开创教学管理的网络天地势在必行233

二、教师在教学活动中需要解决的问题240

一、数字校园的软件特征240

第二节 网络教学系统240

三、解决问题的一般性方法及困惑241

四、数字化教学系统展现勃勃生机243

五、数字化教学系统的特点245

六、数字化教学平台的相关功能246

七、数字化教学平台的实现方案和硬件要求248

八、实现数字化教学的可行性方案249

九、寻找服务商建设校园网应注意的原则249

第三节 校园数字图书馆建设与管理251

一、蓝图文献信息管理系统Libway252

二、Libway系统介绍255

三、中国中小学数字图书馆简介259

参考书目264

后记265