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第一章 新课程教学设计概论1

第一节 新课程教学设计的理论概述1

一、教学设计的由来和发展1

二、教学设计五种概念的交替发展4

三、教学方法革新的知识观背景7

四、教学设计理论基础9

第二节 新课程教学设计的定义26

一、教学设计的定义26

二、树立生本教育的教学设计理念26

三、什么是以学生为中心的教学设计30

第三节 新课程教学设计的性质和作用33

一、教学设计的学科性质33

二、适应新课程改革的需要34

三、知识经济时代呼唤创新教育38

第四节 新课程教学设计存在的误区40

一、传统课堂教学存在的误区40

二、教学设计的误区43

第二章 新课程教学设计的理念与应用49

第一节 新课程的理念49

一、新课程观49

二、新课程的教学观50

三、新课程的教师观53

四、新课程的学生观57

五、新课程的学习观61

第二节 新课程改革的特点和变革62

一、新教材的六大特点62

二、新教材的创新与变革63

第三节 高中数学教学设计内容及结构65

一、课程结构65

二、选修课程内容68

第三章 高中数学教学设计本质与原则91

第一节 数学教学设计的本质及特点91

一、课堂教学设计的本质91

二、教学设计的特征101

三、新课程课堂教学设计的特点103

第二节 高中数学教学设计的基本原则及操作方法105

一、新课程课堂教学设计的基本原则105

二、新课程教学设计方法和思路113

三、教学设计的基本过程121

第三节 高中数学教学设计注意的问题及要求125

一、新课程设计注意几个问题125

二、新课程教学设计的几点要求132

第四章 高中数学教学设计的策略与模式138

第一节 高中数学教学设计的基本程序138

一、教学设计的基本程序138

二、课堂教学的程序设计139

第二节 高中数学教学设计的常见模式143

一、教学模式设计的基本原理143

二、新课程教学设计的教学模式147

三、教学活动设计的几种学习方式149

第三节 高中新课程教学设计的标准与策略151

一、课堂教学设计的标准151

二、高中数学课堂教学设计的主要策略155

第四节 如何优化教学过程和合理选择教学方法160

一、如何优化教学过程160

二、选择合理的教学方法165