大学生成才理论与实践【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

大学生成才理论与实践PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

总序1

绪论1

一、大学生成才相关概念的内涵1

（一）人才的含义、类型和本质属性1

（二）人力资源、人才资源、人才资源开发的内涵12

（三）大学生成才的含义、类型13

二、大学生成才的过程17

（一）专业基础理论学习阶段17

（二）专业理论学习和专业技能培养阶段22

（三）毕业实习或毕业设计阶段23

三、研究大学生成才的价值24

（一）研究大学生成才的理论价值24

（二）研究大学生成才的实践价值25

第一章 当代大学生成才的背景与使命27

一、当代大学生成才的背景27

（一）当代大学生成才的国际背景27

（二）当代大学生成才的国内背景34

二、当代大学生成才的历史使命44

（一）大学生是社会主义现代化建设事业的建设者与接班人44

（二）大学生是现代科学技术发展的后备军46

（三）大学生是中华民族伟大复兴的生力军48

第二章 大学生成才的指导理论与学科理论51

一、大学生成才的指导理论51

（一）马克思主义人的全面发展理论51

（二）马克思主义关于青年成才的理论63

（三）科学发展观75

二、大学生成才的主要支撑学科80

（一）马克思主义哲学与大学生成才80

（二）高等教育学与大学生成才83

（三）人才学与大学生成才88

第三章 大学生群体的历史演变93

一、近代高校的出现与大学生群体的形成93

（一）近代高校的出现93

（二）近代大学生群体的出现96

二、民国时期大学生群体的演变99

（一）高等教育办学指导思想和政策的演变100

（二）国民政府时期高校的类型和规模的演变101

（三）国民政府时期大学生群体的数量和类型及特点102

三、革命根据地大学生群体的演变103

（一）革命根据地的高等教育办学指导思想和政策104

（二）革命根据地高校的类型和规模的演变104

（三）革命根据地大学生群体的数量和类型变化105

四、新中国大学生群体的演变106

（一）新中国成立17年大学生群体的历史演变106

（二）文化大革命时期的大学生群体的历史演变109

五、改革开放后大学生群体的演变113

（一）高考制度的恢复和大学生群体的变化114

（二）高等教育“精英化”阶段大学生群体的发展116

（三）高等教育“大众化”阶段大学生群体的发展126

六、我国大学生群体演变历史的当代启示130

（一）国家办学指导思想和政策是影响高等教育发展和大学生群体成才的关键因素130

（二）社会经济发展状况为大学生成才提供物质保障131

（三）深化高等教育改革是培养大学生成才的条件131

（四）高素质师资队伍建设是培养大学生成才的支撑132

（五）大学生主观能动性发挥和自我修养的加强是成才的基础133

第四章 我国大学生成才的时代特征134

一、大学生群体竞争成才134

（一）大学生群体的结构134

（二）面向世界竞争成才137

（三）面向社会竞争成才143

（四）大学生个体间竞争成才146

二、大学生学习成才147

（一）大学生自主学习成才148

（二）大学生合作学习成才153

三、大学生择业创业成才159

（一）大学生择业成才159

（二）大学生创业成才165

第五章 国外大学生成才的理论与实践171

一、国外大学生成才的目标取向要求171

（一）国外大学生成才的德育目标要求172

（二）国外大学生成才的业务目标要求173

二、国外大学生成才的政策保障体系177

（一）保障大学生成才的法律及政策177

（二）国外大学生成才的经济资助体系188

（三）国外大学生成才的管理模式199

三、国外促进大学生成才的途径205

（一）通识教育与职业教育相结合的学习方式205

（二）加强职业训练，提高实用技能206

（三）国际交流与合作化培养207

（四）鼓励自主创业活动208

四、国外大学生成才理论与实践的启示211

（一）切实贯彻和实施人才强国战略，高度重视大学生成才211

（二）加强相关法律和政策的制定，保障大学生成才制度化212

（三）坚持思想政治教育与专业教育相结合，促进大学生成才214

（四）拓展社会实践活动领域，提高大学生动手操作能力215

（五）加强创业教育和引导，倡导大学生自主创业216

第六章 大学生成才的矛盾与心理分析218

一、大学生成才的矛盾218

（一）自发成才与自觉成才的矛盾219

（二）片面成才与全面成才的矛盾221

（三）依赖成才与自主成才的矛盾223

（四）侥幸成才与持久成才的矛盾225

二、大学生成才的心理分析227

（一）大学生成才的积极心理228

（二）大学生成才的消极心理234

（三）大学生成才消极心理产生的原因239

（四）大学生成才心理问题的应对措施244

第七章 大学生成才的向度和维度248

一、大学生成才的向度248

（一）大学生的思想政治素质249

（二）大学生智能素质250

（三）大学生生理素质253

（四）大学生心理素质253

二、大学生成才的维度254

（一）教育成才255

（二）实践成才269

（三）自学成才277

第八章 大学生成才的客观条件和主观条件282

一、大学生成才的客观条件282

（一）大学生成才的物质条件283

（二）大学生成才的精神条件290

（三）大学生成才的制度条件298

二、大学生成才的主观条件305

（一）成才目标与大学生的“三观”305

（二）成才动力与大学生创新意识、兴趣308

（三）成才意志与大学生的意志312

（四）成才规范与大学生的道德情操314

第九章 大学生成才的社会认同与社会价值317

一、大学生成才的社会认同317

（一）大学生成才社会认同的内涵与主客体317

（二）大学生成才社会认同的尺度321

（三）大学生成才社会认同的方式327

二、大学生成才的社会价值330

（一）大学生成才的政治价值330

（二）大学生成才的经济价值332

（三）大学生成才的文化价值334

第十章 大学生素质测评339

一、大学生素质测评的理论概述339

（一）大学生素质测评的含义340

（二）大学生素质测评体系342

（三）大学生素质测评体系的管理组织构建344

二、大学生素质测评的指标体系346

（一）大学生素质测评指标体系的基本构成346

（二）大学生素质测评指标设计的原则及模型347

（三）大学生素质测评指标集合设计350

（四）大学生素质测评指标体系相对权重确定353

三、大学生素质测评的技术体系355

（一）大学生素质测评管理方法系统355

（二）大学生素质测评操作方法系统357

（三）大学生素质测评专业方法系统359

（四）大学生素质测评专业技术360

（五）大学生素质测评专业技术的选择364

四、大学生素质测评的实施366

（一）大学生素质测评的实施原则366

（二）大学生素质测评的准备阶段368

（三）大学生素质测评的操作阶段369

（四）大学生素质测评结果处理阶段370

（五）大学生素质测评结果应用机制374

主要参考文献378

后记383