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绪论1

第一节 教育学的研究对象1

第二节 教育学的产生和发展4

第三节 学习教育学的意义和方法22

第一章 教育概述26

第一节 教育的概念26

第二节 教育的基本要素28

第三节 教育的起源和发展35

第四节 现代教育的特征43

第二章 教育与社会发展51

第一节 教育与社会诸因素的关系51

第二节 我国教育在现代化建设中的地位和作用72

第三节 我国教育改革与发展83

第三章 教育与人的发展98

第一节 人的发展概述98

第二节 影响人的身心发展的因素及其作用103

第三节 教育要适应年轻一代身心发展的规律115

第四章 教师与学生121

第一节 教师121

第二节 学生151

第三节 师生关系158

第五章 教育目的166

第一节 教育目的概述166

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说171

第三节 我国的教育目的182

第六章 素质教育192

第一节 素质教育的基本问题192

第二节 中小学素质教育的组成及其目标与实施209

第三节 中小学素质教育的运作机制219

第七章 课程234

第一节 课程概述234

第二节 我国中小学的课程240

第三节 当代课程改革251

第一节 教学的意义与任务262

第八章 教学（上）262

第二节 教学过程的本质及规律268

第三节 教学原则288

第九章 教学（下）302

第四节 教学方法302

第五节 教学组织形式321

第十章 德育335

第一节 德育概述335

第二节 德育的目标和内容341

第三节 德育过程和原则350

第四节 德育途径和方法366

第十一章 课外活动和校外教育376

第一节 课外活动376

第二节 校外教育385

第一节 班主任工作概述392

第十二章 班主任工作392

第二节 班主任工作的内容和方法396

第三节 班集体的建设与管理414

第十三章 教育测验与评价431

第一节 中小学教育测验431

第二节 中小学教育评价449

第三节 当前教育测验与评价存在的问题与发展趋势465

第十四章 学校教育制度与学校管理469

第一节 现代学校教育制度的产生与改革趋势469

第二节 我国学校教育制度的历史发展474

第三节 学校管理488

第十五章 教育科学研究500

第一节 教育科研概述500

第二节 教育科研的方法和手段503

第三节 教育科研的步骤520

后记527